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四個準則、五大升級打造瑞思素質教育新生態

2020年1月13日,由瑞思教育主辦,以“與你與我,點滴同行”為主題的2020年瑞思員工年會在北京舉行。瑞思教育董事長兼CEO王勵弘、高管團隊及其來自全國各地的2300多名優秀瑞思員工代表出席。
在開場,王勵弘發表“迎接素質教育‘剛需’時代”的主題演講,分享總結2019年瑞思取得的榮譽與成績,并提出在2020年瑞思要通過1個核心目標,2大業務焦點,3大管理要素,4個RISE行動準則,加速完成數字化升級,成為跨學科素質教育的領先平臺,實現多產品、全場景的服務能力,真正為中國萬千青少年帶來美好教育。
(瑞思教育董事長兼CEO王勵弘發表主題演講)
 
核心觀點:
1.在教育行業蓬勃發展的現狀下,具備扎實的品牌影響力、完備的課程體系、強有力的執團隊、大規模運作的能力、良好的平臺延展性、資本實力的企業才有巨大的發展空間。
2.瑞思在2019通過理念升級、學術升級、品牌升級、系統升級、員工成就升級全方位聚勢構建“服務年”,助力教學效果提升與外化。
3.2020年,提出打造“數字化跨學科素質教育新生態”戰略方向,將通過數字化貫穿全流程,并建立強延展性的素質教育綜合平臺,實現多產品、全產景的服務能力。
4.瑞思2020年發展目標:第一,1個核心目標,強化行業領導地位。第二,2個業務焦點:實現招生、續費雙增長。第三,3個管理要素:數字化、協同、增效。第四,4個RISE行動準則。
以下為演講實錄節選:
大家好!我是王勵弘,非常榮幸在2020年能夠擔任瑞思的CEO,我總結了一下和瑞思的關系:過去,彼此給予;未來,互相成就。
過去和瑞思,是“彼此給予”的關系,在貝恩的13年,最高興的投資之一就是瑞思英語,因為在那個時候我們團隊發現瑞思的教育方式能夠改變孩子、能夠改變中國在未來世界上的形象,能夠體現中國的強大和自信。
將來希望能夠和瑞思“互相成就”,過去12年證明瑞思是一個領先的英語素質教育平臺。我希望能夠跟大家一起規劃下一個12年:成為一個數字化跨學科的素質教育平臺。
 
時代賦予我們機遇
放眼青少年英語教育培訓市場,英語學習具有700多億的市場,但隨著家長的需求和教育越來提前的觀念,瑞思要從一個英語領先者走到一個綜合素質教育平臺,將要面對的是10倍于英語市場即千億級的教育市場。
當然,在2019年整個教育市場遇到不少嚴峻的挑戰,包括更加嚴格的監管環境、三個月付費機制等,青少年教育市場的準入門檻更高,家長具有更多選擇,而以瑞思這樣的頭部企業迎來更多發展機遇。
同時,未來的教育公司一定是科技賦能的,科技可以助力優質教育資源的跨區域供給,在學習前、中、后都能夠幫助學生、家長和老師豐富學習場景,優化學習效果,實現個性化教育。
所以,在教育行業蓬勃發展的現狀下,只有具有這6大能力的公司,才能夠在教育領域立足,才能夠有長遠的發展。
第一,扎實的品牌影響力,只有品牌影響力大的公司才能夠吸引學生,吸引家長,吸引優秀的老師和員工。
第二,具備完整的課程體系,教育最重要的職能是通過課程來達成,因此完備的優秀的課程體系也是教育公司發展的第二個根本。
第三,要有一個強有力的執行團隊,管理需要從傳統走向更數字化,走向更科技化。
第四,要有大規模運作的能力,小而美雖然也好,但是我們希望給更多的學生和家長賦能,希望我們的教育理念影響更多的人,因此我們一定要做大規模的運營。
第五,良好的平臺延展能力,要走向數字化跨學科的綜合素質平臺,必須有一個良好的平臺延展能力,要能夠系統性的把教育理念拓展到其他的學科。
第六,充足的資本,這是下一步發展的堅實基礎。
 
瑞思2019服務年厚積薄發
瑞思在2019通過5大升級全方位聚勢構建“服務年”。
第一,理念升級。2019年“瑞思學科英語”更名“瑞思英語”,升級素質教育產品體系。產品體系貫穿線上、線下,覆蓋知識文化、個人發展、社會交往三大領域能力,輻射語言技能、知識應用、團隊合作、溝通交流、思維能力、管理能力六大核心素養,這六大核心素質也是瑞思全人教育理念的重點。
第二,學術升級。一,建立素質教育的標準,瑞思承接了國家十三五課題,開啟思維能力培養計劃,將在兩到三年內搭建思維能力專項評測題庫與測評系統,推出思維評價指標體系與評價量表,有效幫助3-12歲青少年兒童檢測其邏輯思維、批判性思維、創造性思維的發展水平。二,呈效行動,讓教學效果階段性的分期可見,讓我們能夠在學生思維能力、語言能力以及未來領導力三個方面形成階段性效果的評價標準,讓家長能夠清晰可見。三,課程升級,首先是家輔升級,打造一站式智能學習平臺,讓學習能夠延展到教室之外;其次是課件升級,通過AI/AR等技術手段訓練思維能力的培養;最后是評測升級,形成個性化的素質教育評估反饋,實現個性化學習。
第三,品牌升級。2019年瑞思在建國70周年之際,響應國家強調的文化自信、弘揚民族文化。以“文化智愿者”為主題開展了“小達人”、“瑞思杯”以及國際研學等活動,詮釋中華文明,與世界對話。
第四,系統升級。三大科技賦能戰略,科技賦能學員、教師和運營,推出了Rise+、評測系統、e-Learning系統、e-HR系統、COS系統等等,逐步打造瑞思智能系統,利用大數據、人工智能系統進行智能分析,全面賦能教學全角色和全流程。
第五,員工成就升級。2019年建立了人才盤點機制,并對內部競聘機制進行了優化。為核心崗位建立了崗位畫像,建立了評價中心,形成了核心崗位學習路徑圖,為崗位成長指明了方向,完善了員工學習課程體系。
 
瑞思未來發展規劃
展望2020年,在2019年5大升級的賦能基礎上,打造瑞思的戰略發展方向,成為數字化跨學科素質教育平臺,并為此建立新生態。
數字化貫穿全流程
在前端招生,包括品牌、營銷,通過數字化手段、渠道能夠擴大我們的影響力,提升我們的質量,轉化更多的學員進入瑞思。在教學環節方面,通過數字化連接線上線下,建立家長、學生和老師良好的溝通,為學生打造個性化學習的路徑。在平臺管理,使得我們的前、中、后臺有更好的、更智能的管理方式。
強延展性的素質教育綜合平臺
第一,縱向拓展年齡段的課程,瑞思具有3到18歲完整的課程,但是可以在7到18歲有更多的發展空間,需要做更多事情。第二,橫向拓展科目品類,家長不會把自己的孩子送到7個學校學7門課程,一定希望學??梢蕴峁┚C合性的服務,特別是在素質教育領域。
瑞思的第一項擴科就是STEAM,在未來人工智能會領導世界的情況下,對這些領域綜合性的使用能夠去發現問題、分析問題、解決問題;用工程思維、數理思維、科技思維解決問題,是未來所有人需要有的能力。
自主研發STEAM課程的過程之中,瑞思做了深入的探究,是需要更快的落地?還是真正打造一個符合STEAM原則的素質教育課程?結果是我們放棄了可利用的現有教具,比如機器人、簡單編程,去追溯STEAM的本源,按照美國下一代科學教育標準NGSS,CCSS和21世紀學習框架等國際教育標準,并結合中國教委的指引完成STEAM課程體系。希望STEAM能夠成功的引領瑞思這個平臺,走出跨學科綜合素質平臺的第一步。
 
瑞思2020年發展目標:
第一,1個核心目標,強化行業領導地位。我們首先要強化行業的領導地位,在規模上要增長,在技術上要領先,在服務上要形成更好的口碑。希望瑞思在下一個12年引領整個中國素質教育。
第二,2個業務焦點:實現招生、續費雙增長。
第三,3個管理要素:數字化、協同和增效。數字化:未來將會用數字化貫穿招生、學習和整個管理平臺。協同:希望瑞思各部門之間相互協同,在協同之中發揮更大的作用,實現我們數字化和系統化的管理。增效:招生、續費提高的是收入端,數字化、協同不僅應該提高收入,也應該能夠減少成本,使得瑞思達到廣泛的增效。
第四,4個RISE行動準則。
R:Result-oriented 結果導向,任何時候想要達到一個目標,就要去達成那個目標,而不是解釋為什么不能達成。
I: Integrated 協力同心,想要突破只有大家齊心協力,團結一致,才能夠做得到,任何的單兵作戰都不可能在今天的世界形成一股強有力的影響力。
S:Systematic approach 系統性管理路徑,提出新東西要能夠形成一個系統化的解決方案,能夠有持續性、一致性,能夠全面的推開,能夠具備長久的有效力。
E:Engaged and energetic 全力以赴,要積極,要投入,才能夠取得更大的成績。

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